Mein Unterricht ist wahrscheinlich so, wie ich selbst gerade lerne. Ich höre zu. Ich gebe Raum. Und manchmal lenke ich nur mit einer Frage oder einer kleinen Anregung. Natürlich gehören Technik, gute Grundlagen und Üben dazu. Sie schaffen Möglichkeiten. Aber sie sind für mich nie das eigentliche Ziel. Mich interessiert, was passiert, wenn Schüler:innen beginnen, ihrer eigenen Wahrnehmung zu vertrauen. Wenn sie Fragen stellen, und den Mut entwickeln, ihren eigenen musikalischen Weg zu erforschen. Ich freue mich, wenn sie Entscheidungen treffen, auf die ich selbst nicht gekommen wäre. Und vielleicht ist das mein schönster Moment im Unterricht: wenn ich merke, dass ich immer weniger gebraucht werde. Dass meine Schüler:innen ganz unterschiedlich spielen, ist für mich etwas sehr schönes.